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“La innovación distingue a los líderes

de los seguidores.”

Artículos Publicados

Flores. F., Martínez. A., Sánchez. M., García. B. y Reidl. L. (2011). Modelo de Competencia Docente del Profesor de Medicina. Revista RELIEVE, España. V17,2(3). Disponible en: http://www.uv.es/RELIEVE/v17n2/RELIEVEv17n2_3.htm

Flores. F., Contreras. N. y Martínez. A. (2012). Evaluación del aprendizaje en la educación médica. Revista de la Facultad de Medicina. (55)3: 42-48. Disponible en: http://www.facmed.unam.mx/marco/index.php?dir_ver=104

Flores., F. y Villamar., J. (2012). Elementos para el desarrollo de presentaciones académicas en PowerPoint. Inv Ed Med 2012;1(3):152-156 . Disponible en: http://riem.facmed.unam.mx/sites/all/archivos/V1Num03/08_PE_ELEMENTOS_PARA_EL_DESARROLLO.PDF

Martínez. A., Flores. F., Rosales. A., Andonaegui. A., Iwin. L., García. R., Martínez. A., Zambrano. F., Martínez. A. y Sánchez. M. (2012). ¿Saben utilizar las herramientas en computación los estudiantes que ingresan a educación superior?: Diagnóstico en estudiantes de la Facultad de Medicina de la UNAM. Inv Ed Med 2012;1(3): 121-129. Disponible en: http://riem.facmed.unam.mx/sites/all/archivos/V1Num03/04_AO_SABEN_UTILIZAR_LAS_HERRAMIENTAS.PDF

Jurado., A. Flores., F. Delgado., L. Sommer., H. Martínez., A. y Sánchez., M. (2013). Distractores en preguntas de opción múltiple para estudiantes de medicina: ¿Cuál es su comportamiento en un examen sumativo de altas consecuencias? Inv Ed Med 2012;2(8): 202-210. Disponible en: http://riem.facmed.unam.mx/sites/all/archivos/V2Num04/05_AO_DISTRACTORES_EN_PREGUNTAS.PDF

Martínez. A., Trejo. J., Fortoul. T., Flores. F., Morales. S. y Sánchez. M. (2014). Evaluación diagnóstica de conocimientos y competencias en estudiantes de Medicina al término del segundo año de la carrera: El reto de construir el avión mientras vuela. Gaceta Médica de México. 150 (1): pp35-48. http://www.anmm.org.mx/GMM/2014/n1/GMM150_2014_1_035-048.pdf

Hamui. A., Flores. F., Gutiérrez. S., Castro. S., Lavalle. C. y Vilar. P. (2014) Correlaciones entre las dimensiones de los ambientes clínicos de aprendizaje desde la percepción de los médicos residentes. Gaceta Médica de México. 150 (2): pp144-153. http://www.anmm.org.mx/GMM/2014/n2/GMM_150_2014_2_144-153.pdf

Flores. F., Martínez. A. y Sánchez. M. (2016). Modelo de predicción del rendimiento académico de los estudiantes del ciclo básico de la carrera de medicina a partir de la evaluación del desempeño docente. RMIE, 2016, VOL. 21, NÚM. 70, PP. 975-991 (ISSN: 14056666). https://www.comie.org.mx/v1/revista/visualizador.php?articulo=ART70014&criterio=http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v21/n070/pdf/70014.pdf

Martínez. A., Gómez. F., Hernández. I., Torres, Flores. F. y Sánchez. M. (2016). Evaluación del desempeño docente en la Especialización de Medicina Familiar. Médica del IMSS. Rev Med Inst Mex Seguro Soc. 2016;54(5):612-9 http://www.medigraphic.com/pdfs/imss/im-2016/im165j.pdf

Flores. F., Gatica. F. Sánchez. M. y González. A (2016) Evolución de la evaluación del desempeño docente en la Facultad de Medicina; evidencia de validez y confiabilidad. Inv Ed Med. 2017;6(22):96---103 http://www.redalyc.org/pdf/3497/349750523006.pdf

Rivera, J., Flores, F., Alpuche, A. y Martínez, A. (2016). Evaluación de reactivos de opción múltiple en medicina. Evidencia de validez de un instrumento. Inv Ed Med. 2017;6(21):8---15 http://riem.facmed.unam.mx/sites/all/archivos/A6Num21/03_AO_Evaluacion.pdf
Arce. A., Flores, F. y Martínez, A. (2018). EEvaluación de las estrategias de enseñanza en asignaturas morfológicas: evidencias de validez de un instrumento. Inv Ed Med. 2018;7(28):75---84RIEM
http://riem.facmed.unam.mx/sites/all/archivos/A7Num28/28_RIEM_75-84_B.pdf

Flores, F., Camacho, M., Martínez. E. y Guadarrama. M: (2016). El uso de recursos en línea en la formación de competencias en investigación en estudiantes de licenciatura. (En desarrollo para su envío a la revista suma psicológica)

Flores, F., Martínez. E., Argúelles. V., Guadarrama. M. y Camacho.M (2016).Modelo de competencias docentes en las carreras de Psicología y Pedagogía: un abordaje desde el proyecto Alfa Tuning(En desarrollo para su envío a la revista de la COMIE)

Agradecimiento por orientación estadística para el desarrollo del artículo en:

Martínez. A., Sierra. O., García. R.,Salazar. A., Morales. S., Valenzuela. R. y Sánchez. M. (2012). Evaluación del desempeño docente en los cursos de especializaciones médicas de la Facultad de Medicina de la UNAM en el Hospital General “Dr. Manuel Gea González”. Investigación en Educación Médica.V1, 1

Publicaciones Académicas

Memorias

- Arce. A. y Flores. F. (2018). Evaluación de las TICs como predictores de las estrategias de enseñanza empleadas por el profesor de medicina. Congreso Internacional de Educación – Debates en evaluación y curriculum., Universidad Autónoma de Tlaxcala, (4). 4. Septiembre, 2018. ISSN: 2448 - 6574 Disponible en: https://posgradoeducacionuatx.org/pdf2018/A230.pdf
- Flores. F., Peña. J., Alpuche. A. y Trejo. A. (2018) Realimentación efectiva de las competencias evaluadas mediante un ECOE en estudiantes de la facultad de medicina de la UNAM. Congreso Internacional de Educación – Debates en evaluación y curriculum, Universidad Autónoma de Tlaxcala, (4) 4. ISSN: 2448 - 6574 Disponible en: https://posgradoeducacionuatx.org/pdf2018/A233.pdf
- Flores. F. y Reynel. Y. (2017). Enseñanza entre pares mediada por TIC´S, en la carrera de medicina. Congreso Internacional de Educación – Debates en evaluación y curriculum. Universidad Autónoma de Tlaxcala, Septiembre, (3) 3. ISSN: 2448 - 6574 Disponible en: https://posgradoeducacionuatx.org/pdf2017/E035.pdf
- Alpuche. F., Gatica. F. y Flores. F. (2017). Adecuación de la evaluación docente en medicina: una reconceptualización con el perfil de los profesores en el curriculum del ciclo básico de la carrera. Congreso Internacional de Educación – Debates en evaluación y curriculum. Universidad Autónoma de Tlaxcala, Septiembre, (3) 3. ISSN: 2448 - 6574 Disponible en: https://posgradoeducacionuatx.org/pdf2017/E021.pdf
- Flores. F. y Duran. C. (2016). Congreso Internacional de Educación – Evaluación. Universidad Autónoma de Tlaxcala, Septiembre, (2) 2. ISSN: 2448-6574 Disponible en: https://posgradoeducacionuatx.org/pdf2016/A195.pdf

Vega. M y Flores. F. (2015). "Propuesta Metodológica para la construcción de tablas de Especificaciones y Perfiles de Referencia en la UNAM; un puente con las evaluacionesde gran escala en salud". Proyecto C007. En Memoria del Congreso Internacional de Educación-Curriculum, Universidad Naacional Autónoma de Tlaxcala. ISBN_

Flores. F., Galindo. N. y Pérez. A. (2015). "El proyecto Alfa Tining y las competencias de los profesores de Pedagogía y Psicología de la UNITEC; su impacto curricular desde la perspectiva de los estudiantes". Proyecto B079. En Memoria Electrónica del Congreso Internacional de Educación-Curriculum.Universidad Autónoma de Taxcala. ISBN_

Flores. F., Martinez. A y Gatíca. F. (2015). "Evaluación delascompetencias del desempeño docente del Área Clínica; un modelo curricular por asignaturas basado en competencias en la Facultad de Medicina de la UNAM. Proyecto B053. En Memorias del Congreso Internacional de Educación-Curriculum.Universidad Autónoma de Tlaxcala. ISBN_

Flores. F., Pérez. J., Hernández. B. y Pérez. A. (2015). "El uso de Blogs como estratégia didáctica en salud". En el Congreso Internacional de Transformación Educativa. Tlaxcala.

Flores. F., Nieto. J., Pérez. J., Sánchez. M., Reidl. L., Martínez. A. (2013). "Determinación del Rendimiento Académico de los Estudiantes a partir de las Competencias Docentes." VIII Foro de Investigación Educativa: Aportaciones de la Investigación Educativa en el Contexto Actual

Flores. F., Sánchez. M. y Martínez. A. (2014) “Modelo unidimensional de competencias del Profesor de Medicina de la UNAM”. En Memoria Electrónica Congreso Internacional de Educación-Evaluación, Universidad Autónoma de Tlaxcala. ISBN-978-607-9348-86-1

Cedeño. A. Aburto. M. Pilar. M y Flores. F. (2013) “Uso de ambientes virtuales de aprendizaje con estudiantes de medicina de la Facultad de Medicina de la UNAM. Proyecto XXX En Memoria Electrónica Congreso Internacional de Educación-Evaluación, Universidad Autónoma de Tlaxcala .ISBN-978-607-9348-06-9

Flores. F. García. L y Jurado. A. (2012) “Competencias docentes del profesor de medicina en la UNAM” Proyecto XXX En Memoria Electrónica Congreso Internacional de Educación-Evaluación, Universidad Autónoma de Tlaxcala .ISBN -978-607-7698-82-1

Flores. F. y Martínez. A. (2011). “Modelo de competencia docente del profesor de medicina en la UNAM” pp. 205. En Memoria del Primer Congreso de Alumnos de Posgrado: área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud – Aporte al conocimiento. UNAM Publicado en CD.

Capítulos de libros

Flores., F. y García., A. (2018). Construcción de instrumentos de evaluación docente en el área básica en medicina: metodología para su diseño y elaboración. En Evaluación Docente en Ciencias de la Salud. Ed. Manual Moderno. México. ISBN.

Flores., F. y Jiménez., L. (2018). Modelo de evaluación de competencias docentes en el área de la salud. En Evaluación Docente en Ciencias de la Salud. Ed. Manual Moderno. México. ISBN.

Martínez., A. Flores., F. Leenen., I. y Sánchez., M. (2015). Evaluación del Aprendizaje. En Educación Médica Teoría y Práctica. Ed. ELSEVIER. México. ISBN. 9788490227787

Martínez., A. Gatica., F. Flores., F. y Sánchez., M. (2015). Evaluación del Desempeño Docente. En Educación Médica Teoría y Práctica. Ed. ELSEVIER. México. ISBN. 9788490227787

Flores., F. y Villamar., J. (2014). Uso de la tecnología en presentaciones científicas. En Informática biomédica. Ed. ELSEVIER. México. ISBN: ISBN UNAM: 978-607-02-4985-3 - ISBN: 978-607-504-017-2

Gatica., F. Rosales., A. Villamar., J. y Flores., F. (2011). Generación Net. En Informática biomédica. Ed. ELSEVIER. México. ISBN UNAM: 978-607-02-2811-7 - ISBN: 978-607-504-010-3

Rosales., A. Flores., F. Villamar., J. y Gatica., F. (2011). Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) y uso de wikis, blogs, podcast y redes sociales en medicina. En Informática biomédica. Ed. ELSEVIER. México. ISBN UNAM: 978-607-02-2811-7 - ISBN: 978-607-504-010-3

Flores., F. Rosales., A. Villamar., J. y Gatica., F.(2011). Uso de la tecnología en presentaciones científicas. En Informática biomédica. Ed. ELSEVIER. México. ISBN UNAM: 978-607-02-2811-7 - ISBN: 978-607-504-010-3

Martínez. A., Gatica. F., Flores. F. y Sánchez. M. (2011) Evaluación del Desempeño Docente. En Lifshitz. A. y Zerón. L., Los retos de la educación médica en México: Tomo I (pp. 231-258). México, D. F. Académica Nacional de Educación Médica. ISBN: 978-607-9132-00-2